■床邊老師徐蔚君
小兒血液腫瘤科的春酒上，劉希哲主任介紹我是「資深」的床邊老師，這才驚覺，從學校到床邊，我一待就是五年。
在轉任到病床教學前，周遭親友大多持反對意見，大部份人反對的原因都是認為醫院中的氣氛一定很沉重、生病的孩子那麼痛苦，而我何必要去自討苦吃？
實際進入這教學場域之前，我也曾擔憂要怎麼讓孩子開心，要怎樣逗孩子笑；因為我也是刻板的覺得，生病的孩子一定不開心；只是，事實證明我的想法不盡然正確。
生病的孩子是我的導師
雖然孩子經常必須面對辛苦的治療，哭鬧抗拒打針吃藥，還是經常有的事，只不過孩子就是孩子，一派天真的本性還是偶爾會出現，很多時候在病房裡，反而是打著針，吊著點滴的孩子逗得我哈哈大笑。
記得剛到醫院的第一年，有次上課中，我配合著課程教孩子書寫正確的信封格式，讓他寫了封信給自己加油打氣，在寫信封時，我問二年級的阿力自己家的地址是什麼？他推著不說，轉頭問爸爸媽媽。
「爸，我們家的地址是什麼？」上課中的阿力，硬是要把在一旁看報休息的爸媽扯進來。
「你自己知道的啊！」爸爸媽媽都說，就算小朋友生病，該要求的，他們也不輕易失守。
「如果我們一起出去，走散了，你要怎麼告訴警察我們家在哪裡？」爸爸接著再度機會教育。
「我不敢說啦，我不敢啦，我不敢啦！」阿力故意賴皮了。
「有什麼好不敢的啊？」爸爸還是自顧自的看著報紙，這麼接了一句話，媽媽也同時附和著。
阿力說：「我不敢啦，我不敢啦，因為我……沒有膽啦。」
此話一出，父母和小孩三個人放聲大笑。
雖然我也跟著笑，但其實心裡忍不住佩服起這對父母和這個很棒的小孩。因為阿力真的沒有膽。
充滿感動與快樂
因為腫瘤的侵襲，阿力才剛切除了部份的肝臟和膽。當時八歲的他，能這樣幽自己一默，我打從心底佩服他；同時我也佩服這對父母，雖然明明心疼自己孩子所受的苦，在孩子面前卻故作輕鬆，想必是希望孩子能樂觀且積極面對漫長的治療之路。
五年了，每天我仍覺得戰戰兢兢；因為，在疾病的無法預期中，每個家庭都有著不同的情緒和不同的拉扯，總得面對許多難受的時候，但支持著我繼續做下去的，是許許多多、充滿感動和快樂的當下。
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床邊教學
台北市教育局設置有病童班，編置於西區特教資源中心；每年暑假期間，會由教育局發文到各大醫院，再由各大醫院視需求提出申請後，由教育局遴派教師進入醫院駐點或巡迴服務，其目的在於維護病童的受教，使長期無法到校上課的孩子們，仍能繼續學業，不中斷學習。
此一服務的目的，也是期望教師能與醫療體系能相輔相成。以治療為前提，提供身體病弱孩子多面向的服務。